Trainersvaardigheden voor het opleiden van een groep

Klassikaal lesgeven behoort tegelijkertijd tot de meest krachtige én de meest inefficiënte werkvormen. Het gaat er dus niet om of je klassikaal lesgeeft, maar hoe je het doet. Als opleider/trainer vorm je de spil in het leerproces omdat leren voor een groot deel afhangt van hoe jij als trainer reageert op vragen en omgaat met de groep. Opleiders met goed ontwikkelde interactievaardigheden (sensitief en responsief omgaan met deelnemers) hebben aantoonbaar invloed op de leerprestaties van de deelnemers; zij leren beter en sneller (CPB-onderzoek, effectieve leerinterventies 2018). Ondanks het feit dat deze vaardigheden deels een persoonlijkheidskenmerk zijn, zijn ze ook trainbaar.

Herkenbare vragen van opleiders: “Hoe…..”

  • verkrijg ik in trainingen de aandacht en hoe houd ik die vast?
  • voorkom ik dat ik veelal aan het ‘zenden’ ben en de deelnemers vooral luisteren?
  • houd ik mijn trainingen voldoende interactief, bewegend en afwisselend?
  • kan ik goed aansluiten op het kennis/kunde niveau van de lerenden?
  • ga ik om met weerstand en leerbelemmeringen gedurende de training?
  • zorg ik voor een veilige en ontspannen werksfeer in de groep?